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jy1201日课051 《以大制胜》4：特朗普的主角光环.mp3
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jy1202特别放送｜来自王煜全老师的一封信.mp3
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jy1203答读者问「立功思维」和「混资历思维」.mp3
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jy1205日课052｜《以大制胜》5视觉想象是第一说服.mp3
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jy1206日课053｜《以大制胜》6制高点和不可原谅的错误.mp3
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jy1207日课054｜《以大制胜》7国手的“预说服”.mp3
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jy1208日课055｜敢不敢做个复杂的人.mp3
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jy1209特别放送｜关键说服力.pdf
jy1210答读者问｜“聪明人总是充满疑虑”.mp3
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jy1211日课预告｜新书《创造的起源》：高观点下的“人文艺术”.mp3
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jy1212日课056｜《创造的起源》1远古的篝火.mp3
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jy1213日课057｜《创造的起源》2不可全说的文艺理论.mp3
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jy1214日课058｜《创造的起源》3隐喻的根基.mp3
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jy1215日课059｜《创造的起源》4科学的文艺和文艺的科学.mp3
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jy1216特别放送｜你想让儿童读的和儿童想读的.mp3
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jy1217答读者问.mp3
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jy1218日课预告｜新书《不充分均衡》：难道你比社会系统都聪明吗？.mp3
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jy1219日课060｜《不充分均衡》1“有效市场”和做大事的机会.mp3
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jy1221日课062｜《不充分均衡》2坏系统的逻辑.mp3
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jy1223日课063 自由人和依附.mp3
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jy1223特别放送｜给小学生的推荐书单.pdf
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jy1224答读者问｜中小学教育市场是有效市场吗？.mp3
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jy1226 日课064《不充分均衡》3：大学教育和吹捧文化的共同原理.mp3
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jy1227日课065 《不充分均衡》4怎样用知识和世界相处.mp3
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jy1228日课066 坏人分类学.mp3
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jy1229日课067 做坏人的好处.mp3
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jy1231答读者问哲学家的知识只是智力游戏吗？.mp3
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